梧州“四核”驱动开展课后特色服务 满足不同类型学生的需求

10月10日，蒙山县蒙山镇第二小学五年级的同学们在舞蹈课上跟着老师练习跳民族舞。“学校在课后时间开设舞精灵课程，让我在学校就可以学习舞蹈，太好了!”该校学生李浩林说。

今年以来，梧州市通过政府推动、学校主动、社会联动、特色带动“四核”驱动，打造义务教育课后服务新高地。目前该市应开展课后服务学校学生参与人数15.67万人，选课学生数15.23万人，学生选课率为97.16%，位居全区前列。

政府推动。梧州市建立健全市、县、学校三级组织机构，“一地一策”“一校一案”制定工作方案全面统筹推进实施。出台加强义务教育学校课后服务收费标准和管理办法，保障课后服务持续健康运行。该市财政对直属初中按照每生每天1元标准对学校进行补助。

学校主动。各学校从校情和生情出发，设置科学、合理课程进入管理平台，供学生自主选择。服务包括体育、艺术、科技、非遗文化传承等内容，以团队活动、体艺活动、课外阅读、实践活动、作业辅导、科技创新等形式开展，满足不同类型学生的需求

社会联动。该市、县教育行政部门遴选符合资质的第三方机构进校提供课后服务，校外专业人士与校内教师共同承担指导任务。教育行政部门沟通公交公司，在上下学高峰时段增加线路或班次，支持有条件的学校开设午餐午休服务，解决群众“急难愁盼”问题。

特色带动。该市各地各学校根据“双减”政策和“五项管理”规定，坚持“五育并举”开展各具特色的课后服务。今年，全市遴选评出20所市级义务教育课后服务特色学校。如藤县第八小学采取教师行动“4+4+4”模式推进课后服务(即课堂提质“四强”+课后作业辅导“四同步”+社团教师资源“四步曲”)，涵盖科创、语言、健体、音乐、美术五大板块，开设51个特色社团。(记者/梁乾胜通讯员/贤崇杰)

关键词： 特色服务 义务教育 自主选择 文化传承